jueves, 12 de febrero de 2015

CORREO ELECTRÓNICO PARA MI TUTOR DE PRÁCTICAS

Me llamo Carolina Camacho Monge, tengo 35 años y vivo en Casablanca. Soy licenciada en Químicas. Escogí esta ciencia para poder enseñarla en secundaria. Al vivir en Marruecos ha sido imposible, por no ser el español una lengua oficial en dicho país.
Desde que empecé a vivir aquí, hace 8 años, han sido numerosas las personas que me han propuesto que les enseñe el español. Yo, como no tengo formación en ele, me he negado rotundamente.
Una vez se lo comenté a una amiga, profesora del Instituto Cervantes, y me dijo que se iban a proponer cursos para enseñar a impartir el español como lengua extranjera. Esto me pareció muy interensante, así que en septiembre del año pasado me matriculé en ele 1.
Actualmente me estoy formando en ele 2, pero aún no me siento preparada  para dar clases, aunque mis profesoras me dicen siempre que si me sale algo que me lance.
Mi propósito es seguir formandome en ele.
He dado un par de clases a una chica fisiterapeuta que quería que su hija entrara en el colegio español. Cuando llevaba 4 clases las anulé porque sentía que no iba a saber impartir mi lengua materna sin una preparación previa.
Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje tengo interés en el papel que juega el profesor en clase: cómo debe enseñar la materia, cómo debe moverse en aula...; en el aprendizaje autónomo del alumnado y en aprender a hacer secuencias y unidades didácticas.


viernes, 6 de febrero de 2015

INFORMACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA

Hemos hecho un análisis de la unidad didáctica número siete del libro agencia ele. Vamos a analizar si hay:
  1.  TAREA FINAL. Sí la hay. Es la actividad 6 de la página 71. Se llama menú especial. Tienen que elaborar un menú. 
  2. ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA FORMA. Las hay. Ejemplo: actividad número 2 de la página 67. La hemos elegido porque vemos que no hay vacío de información.
  3. ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN. Hay diversas. Hemos escogido la actividad 2 de la página 69. Se observa vacío de información 
  4. ACTIVIDADES DE  PRESENTACIÓN DEL LENGUAJE. Hay una en la página 66, actividad número 1. Presenta vocabulario.
  5. ACTIVIDADES DE LA LENGUA (AUDIO). En la página 70, actividad 3. Es una actividad que tiene lugar en un restaurante.
  6. ACTIVIDADES DE LA LENGUA (TEXTO ESCRITO). En la página 72, actividad 1.
  7. COMPONENTE CULTURAL. Es la misma actividad del texto escrito. Hablan de los desayunos en diversos países.
  8. Creemos que supondría un inconveniente la actividad de componente cultural y la 2 de la página 69 para los marroquíes. Porque hablan de que a qué hora comerían el jamón y si toman alcohol en las comidas; ellos al ser mususlmanes no comen cerdo. Por lo demás, vemos que se adaptaría a nuestros alumnos. Yo esta unidad didáctica no la presentaría en ramadán, ya que nuestros alumnos marroquíes están en ayunas en ese mes.